Syndicat National des Cadres Supérieurs de l'Education

Questions à se poser en tant que corps professionnel : Est-ce que les membres des directions régionales/des centres de compétences font partie de la carrière de l’agent administratif (rubrique « Administration générale ») ou de l’enseignant (rubrique « Enseignement »)

Réponse : Lorsque l’agent est dans la carrière d’enseignant avant sa nomination, il le reste ! L’agent qui veut changer de carrière doit repasser les étapes de recrutement (concours, stage, etc.). La nomination dans une fonction dirigeante n’a pas d’influence sur la carrière de départ.

Exemple ES : Le directeur est à considérer comme « enseignant-directeur ». Les principes de la carrière de l’enseignant (tableau E) s’appliquent aux membres des directions de l’ES (congés et vacances scolaires, horaire, rémunération, grades, échelons, leçons supplémentaires, décharges…).

Le statut/la carrière « d’enseignant » comporte plusieurs avantages par rapport aux carrières de l’administration générale :

– une certaine flexibilité horaire par rapport à l’organisation du temps de travail (p.ex. la limite de 19h30 peut être dépassé) ;

– le « droit » aux congés et aux vacances scolaires ;

– une certaine autonomie dans l’organisation des missions et des tâches ;

– compensation des services supplémentaires via leçons supplémentaires ;

– libre choix de l’agent comment ces leçons supplémentaires sont comptabilisées (rémunération ou CET).

Conclusion : La tâche, les congés, la gestion du temps de travail sont organisés selon la carrière/rubrique « Enseignement » !

Proposition du comité : Faire voter les membres sur la question de la carrière : carrière « enseignant » vs. carrière « agent administratif » !

Autres conclusions issues des rencontres et soutenues par le bureau exécutif de la CGFP :

– Contexte COVID : Introduction d’une décharge « Covid » en compensation des nombreux services prestés depuis mars 20203 ;

– Les ressources mises à disposition des directions régionales ne sont pas à la hauteur desnombreuses responsabilités, missions et tâches. Il faut donc immédiatement :

o abolir la limite « artificielle » des postes de directeur-adjoint ;

o introduire la fonction d’attaché à la direction ;

o renforcer et accélérer le recrutement d’agents « administratifs » ;

o renforcer et accélérer le recrutement des agents de l’ESEB.

– Des voitures de fonction et de service doivent être mises à la disposition des membres des directions régionales (à l’instar des directions de l’enseignement secondaire).

Le comité projette d’organiser une assemblée générale extraordinaire dans les meilleurs délais.